5.1 méthodes d’analyse textuelle avancée

grille d’analyse complète :

1. analyse morphosyntaxique :

• temps et modes : identification, valeurs, concordance
• accords : participes passés, adjectifs, déterminants
• structure des phrases : simples, complexes, types de subordonnées

2. analyse lexicale :

• registre de langue : familier, courant, soutenu
• champs lexicaux : thèmes dominants
• figures de style : métaphores, comparaisons, etc.

3. analyse stylistique :

• rythme : longueur des phrases, ponctuation
• sonorités : allitérations, assonances
• effet produit : sur le lecteur

5.2 exemple d’analyse détaillée

texte à analyser :

“Longtemps, je me couchai de bonne heure. Parfois, à peine ma bougie éteinte, mes yeux se fermaient si vite que je n’avais pas le temps de me dire : ‘Je m’endors.’ Et, une demi-heure après, la pensée qu’il était temps de chercher le sommeil m’éveillait ; je voulais poser le volume que je croyais avoir encore dans les mains et souffler ma lumière…”

(Marcel Proust, À la recherche du temps perdu)

analyse morphosyntaxique :

• temps dominants : imparfait de description et d’habitude
• modes : indicatif (certitude du souvenir), infinitif (actions générales)
• concordance : parfaitement respectée (style soutenu)

analyse lexicale :

• registre : soutenu (vocabulaire recherché, syntaxe complexe)
• champ lexical : sommeil, conscience, temps
• figures : métonymie (“ma lumière” = ma bougie)

analyse stylistique :

• rythme : phrases longues, méandreuses (mimant la conscience)
• effet : plongée dans l’intimité du narrateur

5.3 correction de textes complexes

méthodologie de correction :

étape 1 : lecture globale

• Compréhension du sens général
• Identification du registre et du type de texte
• Repérage des difficultés majeures

étape 2 : correction systématique

• orthographe lexicale : mots invariables, vocabulaire
• accords : déterminants, adjectifs, participes passés
• conjugaison : temps, modes, concordance
• syntaxe : construction des phrases

étape 3 : amélioration stylistique

• Variété des constructions
• Richesse du vocabulaire
• Cohérence du registre
• Fluidité de l’expression

exemple de correction :

texte original (avec erreurs) :

“Les enfants que j’ai vu hier était très fatigué. Ils avaient couru dans le jardin et ils se sont amusés. Bien qu’ils étaient épuisé, ils ont continuer à jouer jusqu’à ce que leurs parents les rappel.”

texte corrigé :

“Les enfants que j’ai vus hier étaient très fatigués. Ils avaient couru dans le jardin et ils s’étaient amusés. Bien qu’ils fussent épuisés, ils continuèrent à jouer jusqu’à ce que leurs parents les rappelassent.”

erreurs corrigées :

• accord du participe passé : “vu” → “vus” (COD antéposé)
• accord sujet-verbe : “était” → “étaient” (sujet pluriel)
• accord de l’adjectif : “fatigué” → “fatigués” (masculin pluriel)
• temps et concordance : style soutenu avec temps rares

5.4 production de textes de niveau expert

caractéristiques d’un texte expert :

• orthographe irréprochable : aucune faute lexicale ou grammaticale
• syntaxe variée : phrases simples et complexes alternées
• vocabulaire riche : précision des termes, éviter les répétitions
• cohérence stylistique : registre uniforme et approprié
• fluidité : enchaînements logiques, connecteurs variés

exercice de rédaction guidée :

sujet : Rédigez un récit de 200 mots utilisant le passé simple, l’imparfait et le plus-que-parfait, en respectant la concordance des temps.

contraintes :

• Employer au moins 3 verbes irréguliers au passé simple
• Utiliser une subordonnée au subjonctif imparfait
• Intégrer une figure de style
• Maintenir un registre soutenu

exemple de production :

“Lorsque Marie eut franchi le seuil de la demeure ancestrale, un silence de cathédrale l’enveloppa. Les murs semblaient murmurer les secrets d’antan, tandis que ses pas résonnaient sur le marbre poli. Elle avait espéré que cette visite apaisât sa nostalgie, mais au contraire, chaque détail ravivait des souvenirs qu’elle croyait enfouis. Son cœur, tel un tambour, battait la chamade. Soudain, elle aperçut le portrait de son aïeule et comprit qu’elle était venue chercher ici non pas l’oubli, mais la paix avec son passé.”

5.5 autoévaluation et perfectionnement continu

grille d’autoévaluation :

conseils pour progresser :

• lecture quotidienne : textes littéraires, journaux de qualité
• écriture régulière : journal, correspondance, créations
• relecture systématique : vérification méthodique
• consultation d’ouvrages : dictionnaires, grammaires
• analyse de ses erreurs : comprendre pour ne pas répéter

bilan final du module

compétences acquises :

• Maîtrise parfaite de tous les temps et modes français
• Application experte de tous les accords
• Capacité d’analyse littéraire approfondie
• Production de textes de niveau expert
• Correction et amélioration de textes complexes

certification de niveau :

• Score 32-36/36 : Niveau confirmé
• Score 28-31/36 : Niveau en cours d’acquisition
• Score 24-27/36 : Révisions ciblées nécessaires
• Score moins de 24/36 : Reprendre certaines leçons du module