5.1 maîtrise complète des homophones liés à la conjugaison
définition : Les homophones grammaticaux sont des mots qui se prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment et ont des sens différents. Ils constituent une source majeure d’erreurs orthographiques.
stratégie générale : Pour chaque couple d’homophones, apprenez un test de substitution qui permet de les différencier à coup sûr.
5.2 a / à – analyse complète
mot | nature | usage | test de vérification | exemples |
---|---|---|---|---|
a | verbe avoir 3e personne singulier | auxiliaire ou verbe principal | remplacer par “avait” | Il a mangé / Il a faim |
à | préposition | lieu, temps, manière, appartenance | ne peut pas être remplacé par “avait” | Je vais à Paris / Il arrive à 8h |
exercices d’application a/à :
- Il … (a/à) acheté un livre … (a/à) sa sœur → Il a acheté un livre à sa sœur
- Elle … (a/à) rendez-vous … (a/à) 15 heures → Elle a rendez-vous à 15 heures
- Ce livre appartient … (a/à) Paul qui l’… (a/à) prêté → Ce livre appartient à Paul qui l’a prêté
5.3 est / et – analyse complète
mot | nature | usage | test de vérification | exemples |
---|---|---|---|---|
est | verbe être 3e personne singulier | auxiliaire ou verbe d’état | remplacer par “était” | Il est parti / Il est grand |
et | conjonction de coordination | relie deux éléments | remplacer par “et puis” | Paul et Marie / grand et fort |
exercices d’application est/et :
- Pierre … (est/et) grand … (est/et) fort → Pierre est grand et fort
- Elle … (est/et) partie tôt … (est/et) elle reviendra tard → Elle est partie tôt et elle reviendra tard
- Ce film … (est/et) intéressant … (est/et) amusant → Ce film est intéressant et amusant
5.4 ont / on – analyse complète
mot | nature | usage | test de vérification | exemples |
---|---|---|---|---|
ont | verbe avoir 3e personne pluriel | auxiliaire ou verbe principal | remplacer par “avaient” | Ils ont mangé / Ils ont faim |
on | pronom personnel indéfini | sujet du verbe (= nous) | remplacer par “nous” ou “quelqu’un” | On mange bien ici / On dit que… |
exercices d’application ont/on :
- … (ont/on) … (ont/on) bien mangé ce soir → On a bien mangé ce soir
- Mes amis … (ont/on) dit qu’… (ont/on) viendrait → Mes amis ont dit qu’on viendrait
- … (ont/on) … (ont/on) préparé le repas ensemble → On a préparé le repas ensemble
5.5 autres homophones grammaticaux importants
son / sont :
mot | nature | test | exemple |
---|---|---|---|
son | déterminant possessif | remplacer par “sa” ou “ses” | Son livre (sa voiture, ses livres) |
sont | verbe être 3e personne pluriel | remplacer par “étaient” | Ils sont partis (ils étaient partis) |
ou / où :
mot | nature | test | exemple |
---|---|---|---|
ou | conjonction de coordination | remplacer par “ou bien” | Thé ou café ? (thé ou bien café ?) |
où | pronom relatif ou interrogatif | question de lieu ou temps | Où vas-tu ? / Le pays où je vis |
ces / ses / c’est / s’est :
mot | nature | test | exemple |
---|---|---|---|
ces | déterminant démonstratif pluriel | remplacer par “ce” ou “cette” | Ces livres (ce livre, cette table) |
ses | déterminant possessif pluriel | remplacer par “sa” ou “son” | Ses livres (sa voiture, son cahier) |
c’est | pronom démonstratif + être | remplacer par “cela est” | C’est beau (cela est beau) |
s’est | pronom réfléchi + être | remplacer par “se” + conjuguer être | Il s’est lavé (il se lave au présent) |
5.6 quiz final complet du module 4
partie 1 : verbes irréguliers (10 points)
- Conjuguez “être” au présent : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont
- Donnez le participe passé de “voir” : vu
- Conjuguez “faire” au présent (3e personne) : il fait, ils font
- Participe passé de “prendre” : pris
- Conjuguez “aller” au présent (1ère personne) : je vais, nous allons
partie 2 : temps composés (10 points)
- Formez l’imparfait de “avoir” (1ère personne singulier) : j’avais
- Formez le plus-que-parfait de “partir” (3e personne féminin singulier) : elle était partie
- L’imparfait exprime : une action habituelle, en cours ou des circonstances dans le passé
- Le plus-que-parfait exprime : une action antérieure à une autre action passée
- Radical de l’imparfait pour “faire” : fais- (nous faisons → fais-)
partie 3 : subjonctif (10 points)
- Conjuguez “avoir” au subjonctif (que je…) : que j’aie
- Le subjonctif s’emploie après l’expression : Il faut que
- Conjuguez “être” au subjonctif (qu’ils…) : qu’ils soient
- Complétez : “Je doute qu’il…” (venir) : qu’il vienne
- Formation du subjonctif : 3e personne pluriel présent – ent + terminaisons subjonctif
partie 4 : accords du participe passé (15 points)
- Les fleurs que j’ai (acheter) : achetées (COD avant)
- Elle est (partir) : partie (auxiliaire être)
- Elles se sont (laver) : lavées (verbe pronominal réfléchi)
- Elle s’est (laver) les mains : lavé (COD “les mains”)
- Nous avons (manger) : mangé (pas de COD)
partie 5 : homophones (15 points)
- Il … (a/à) donné un livre … (a/à) Marie : a donné un livre à Marie
- Pierre … (est/et) parti … (est/et) Paul aussi : Pierre est parti et Paul aussi
- … (ont/on) dit qu’ils … (ont/on) réussi : On dit qu’ils ont réussi
- … (ces/ses) livres appartiennent à Paul : Ces livres (démonstratif)
- Il … (c’est/s’est) trompé : Il s’est trompé (verbe pronominal)
5.7 conseils pour progresser et consolider
méthode de révision quotidienne :
- 15 minutes par jour : conjuguez 3 verbes irréguliers
- lecture active : identifiez les temps dans vos lectures
- écriture contrôlée : rédigez un paragraphe en utilisant tous les temps
- auto-correction : relisez vos écrits en vérifiant les accords
ressources pour continuer :
- dictionnaire de conjugaison : vérifiez les formes douteuses
- lecture variée : romans, journaux, textes littéraires
- exercices d’application : grammaires avec corrigés
- pratique orale : parlez en français pour automatiser
préparation au niveau suivant :
Le module suivant abordera :
- Les temps rares : passé simple, subjonctif imparfait
- Les accords complexes : participe présent, gérondif
- La concordance des temps
- Les subtilités stylistiques et littéraires
- L’analyse et la correction de textes complexes
auto-évaluation finale :
score total sur 60 points :
- 54-60 points : Excellent !
- 48-53 points : Très bien ! Quelques révisions ciblées
- 42-47 points : Bien ! Consolidez les points faibles
- 36-41 points : Moyen ! Reprenez la moitié du module
- Moins de 36 points : Insuffisant ! Recommencez le module